"Bildung fungiert entweder als Instrument, das genutzt wird, um die jüngere Generation in die Logik des bestehenden Systems zu integrieren und Konformität herzustellen, oder sie wird zur Praxis der Freiheit, dem Mittel, durch das Männer und Frauen kritisch und kreativ mit der Realität umgehen und entdecken, wie sie an der Transformation ihrer Welt teilnehmen können."
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Freire konfrontiert die doppelte Rolle der Bildung in der Gesellschaft. Sie kann entweder Konformität verstärken und bestehende Strukturen perpetuieren oder als Praxis der Freiheit dienen. Durch die Förderung eines kritischen und kreativen Umgangs mit der Realität ermächtigt Bildung Individuen, aktive Teilnehmer an der Transformation ihrer Welt zu werden. Diese Perspektive fordert uns heraus, Bildungssysteme zu überdenken, die auswendig lernen über kritisches Denken priorisieren.